信息与电脑杂志

摘要：生成式人工智能(Generative Artificial Intelligence, GAI)凭借个性化反馈与内容生成能力，为程序设计课程过程性评价的实时化、精准化提供了新可能，但当前缺乏针对程序设计学科特性的有效提示词方案，难以满足过程性评价中“诊断-改进”的核心需求。研究以程序设计课程过程性评价为核心场景，围绕课程习题生成与过程性评价实施两大需求，系统探究GAI提示词的优化思路和基本结构，并通过实践验证该提示词方案的有效性，以期为利用GAI优化程序设计课程过程性评价提供参考。

关键词： GAI;程序设计课程;过程性评价;提示词;

专辑： 信息科技;社会科学Ⅱ辑

专题： 高等教育;计算机软件及计算机应用;自动化技术

分类号： G642;TP311.1-4;TP18